Como revisamos en nuestro curso,
“La interdisciplinariedad surge con la finalidad de corregir dificultades de la supremacía de la ciencia particularizada” (Cortes, 2002)
El inicio de las ciencias comenzó con el descubrimiento de conocimientos unificados, una sola ciencia que brindaba explicación de los fenómenos del universo; sin embargo poco a poco la necesidad de dar explicación a fenómenos particulares detonó la práctica de conocimientos específicos que dieran respuesta a dificultades peculiares, se volvió costumbre partir de conocimientos fragmentados visualizando contextos incompletos en un mundo globalizado….
Situación que en muchas ocasiones se asemeja a nuestra práctica en el aula, esforzándonos porque nuestros estudiantes alcancen los objetivos esperados de nuestra asignatura, sin considerar que solo es un fragmento del perfil de egreso, que formamos a lo largo de su camino con nosotros.
Nuestro reto… visualizar a nuestra asignatura como parte de toda UNA FORMA que integra al estudiante. A partir del trabajo en colaboración con otros colegas podemos brindarle al estudiante escenarios en donde deba de poner en marcha “lo visto, revisado, aprendido y aprehendido” en otras disciplinas, un proyecto al servicio del desarrollo de sus competencias profesionales.
Un ejemplo….
La construcción de un “Proyecto declarado por el propio estudiante”, en él deberá sustentar de qué forma aplica lo aprendido y revisado en cada asignatura de un ciclo determinado. Por supuesto, identificando cómo lo podría poner en marcha en el contexto real como profesionista….
Los docentes involucrados darán la mitad de la calificación final de la asignatura, a la construcción y presentación del proyecto. Incluso se podría acordar una semana en donde los estudiantes presentan los proyectos construidos ante sus docentes de ciclo. Dicha presentación desarrolla habilidades como planeación, organización, liderazgo, comunicación efectiva, capacidad de síntesis, de análisis, entre otras… vitales en cualquier profesional del Siglo XXI.
Interesada en pertenecer a esta comunidad de aprendizaje.
Saludos. Esperando participación en esta comunidad de aprendizaje.
desde mi experiencia ha sido muy productivo no solo combinar varias materias para un proyecto, sino varias carreras. Ha funcionado muy bien con campañas de sensibilización hacia la discapacidad o hacia la salud mental y se han combinado materias de psicología, nutrición y fisioterapia; así como se ha incluido a los alumnos de comunicación en algunas de ellas.
Maestra Meza,
Gracias por su comentario. ¿Podría compartirnos una estrategia en específico?.
Gracias y será valioso conocer su contribución.
Interés en participar en la comunidad
Aplicar conocimientos y competencias en proyectos
Compromiso de participar
Unirme a la comunidad
esto es una prueba
Es un placer estar compartiendo en esta comunidad, por inicio quiero compartirles que en la materia de Bases metodológicas, hemos logrado armar un equipo interdisciplinario de arquitectos con ingenieros mecatrónicos, unos para ver la viabilidad de anexar elevadores para personas discapacitadas en los edificios de su campus y los ingenieros encargados de hacer los elevadores, la parte mecánica.
Hola Edith
Que padre proyecto ademas de que los alumnos aprenden estan dando un beneficio muy importante para personas discapacitadas, esperamos que si sean colocados. Incluso creo que la materia que yo imparto tambien podrian entrar ahi en el sentido de hacer evaluaciones de motivacion y relaciones interpersonales, asi como encuestas de opinion.
Saludos cordiales,
Patricia Landa R
Es en este espacio en el que se presenta el comentario?
Alguien me puede ayudar?
Gracias
Si, por este medio se puede hacer comentarios o aportaciones sobre los ejes mencionados.
En el caso mío, hemos trabajado en proyectos multidisciplinarios (medicina, psicología y fisioterapia), fue el proyecto “RETO SALUDABLE” donde tratamos la obesidad en distintas disciplinas (nutrición, medicina, fisioterapia y psicología).
Hola Rodolfo
Me parece muy interesante que estemos realizando actividades tan parecidas, deberiamos unirnos mas como campus
no lo crees?
Ya dentro de la licenciatura(nutrición) hemos trabajado con proyectos de investigación donde involucramos la materia de metodología de la investigación y evaluación del estado nutrico.
Hola me gustaría unirme a este eje
Y compartirles que para nosotros como comunidad UVM Chapultepec ha sido muy enriquecedor trabajar con sesiones clinicas con alumnos de Fisioterapia, Nutricion y Psicologia y hacer que nuestros estudiantes compartan casos clinicos que sean abordados a partir de Fisio, Nutri y Psicologia. Mis estudiantes de psicologia abordan el caso desde la parte emocional y han entrelazado aspectos de las otras carreras que han hecho ver de manera interdisciplinaria y por supuesto mas completa a la persona que esta siendo atendida, ademas de darle la atención de fisio se le invita al paciente (si lo requiere) de un espacio de contención emocional. Dichos casos son supervisados por una servidora y nos ha funcionada muy bien
Me uno al eje de Proyectos interdisciplinarios, ya que aqui el estudiante puede poner en practica lo aprendido y esperar que le sea util en su vida profesional.
Saludos
El día de hoy tuvimos una defensa de tesis como parte de titulación de la Lic de medicina. El tema “factores de riesgo de no adherencia al tto no farmacológico del manejo de la obesidad”. y nuevamente queda evidenciado que hay muchas patología que definitivamente debe de atender un equipo inter-multi y transdiciplinario. Ya que una de las razone de mas peso fue el factor sicológico para el abandono del tratamiento. Si desde el inicio de la carrera les fomentamos esto a nuestros alumnos van a ser mas asertivos en el manejo de muchas patología.
Esta es mi primera aportación a este proyecto. Cualquier iniciativa que crean que vale la pena divulgarse a través de las herramientas periodísicas contemporáneas, estoy a su disposición, ya que esa es mi área de especialización.
Saludos!
Al igual que Enrique es mi primera aportación.
En la licenciatura tradicional (LS) en la materia de tecnologías aplicadas a la gestión de negocios, estoy solicitando a los alumnos la creación de una página web que contenga tres productos hechos en clase, a saber: La identidad del negocio (misión, visión, etc.), la presentación institucional (un video realizado por ellos para presentar la identidad del negocio) y el portafolio de productos o servicios.
Estoy combinando la materia de proyectos de creatividad e innovación en hipermedios (de donde surgen los productos hipermedios que mencioné en el párrafo anterior), con la de tecnología aplicadas a la gestión de negocios y el resultado es alentador, los alumnos se entusiasman cuando tienen que filmar, y crear productos diferentes a lo que acostumbran.
Espero comentarios, Gracias.
Saludos. Interesado en participar en esta interesante iniciativa académica.
Hola:
En la División de Hospitalidad Campus Querétaro tenemos algunos semestres trabajando con proyectos interdisciplinarios, uno es en 5° semestre de Hospitalidad, en 4° semestre de Turismo y el más completo y comprometido es en 8vo semestre de Turismo en donde se invita a gente de la industria como sinodal de los trabajos.
Espero les sirva esta información.
Hola espero formar parte de la sociedad de conocimiento de las materias CORE, mi área de desempeño profesional se encuentra en la educación y la Pedagogía, aunque también, tengo formación como Química Farmacéutica Bióloga, eso me ha permitido amalgamar un híbrido entre la tradición galileica y aristotélica, lo que atiende el paradigma de la complejidad en el que vivimos.
Hola,
En el caso de las acciones que desarrollamos en campus Puebla, una de las experiencias en proyectos interdisciplinarios que hemos venido realizando desde hace varios semestres, integra a las licenciaturas de fisioterapia, psicología y nutrición. En las materias de Desarrollo psicomotor (Fisioterapia) y Psicología de la Infancia, se realiza como parte práctica, un programa de estimulación temprana en el que se trabaja en forma integral para el desarrollo de los niños que a él acuden, participando desde su área de injerencia los estudiantes de cada una de las licenciaturas mencionadas.
Hola Norma Angelica
Fijate que aqui en el Campus Chapultepec trabajamos tambien con Fisioterapia y el Centro de Educacion y Desarrollo Humano, aunado a materias como Terapias Breves y se atienede a los pacientes que estan en tratamiento. O niños que tambien estan en Fisio los atendemos desde Psicologia de la Infancia a traves de observaciones y canalizacion para darles tratamiento psicologico posteriormente.
Saludos cordiales,
Patricia Landa Ramirez
Saludos:
Durante este semestre tuve la oportunidad de impartir el modulo Gestión de Servicios de Alimentación en la Licenciatura en Nutrición que corresponde completamente a una sub-área del EGEL. Soy Licenciado en Gastronomía y mi experiencia a lo largo del semestre estuvo llena de contrastes, por un lado los alumnos a lo largo de la carrera están enfocados en trabajar en el área clínica de la Nutrición, por lo que no consideran necesario conocer como planear, organizar, operar, dirigir y controlar un servicio de alimentación; lo que hace complicado hacerles comprender que es necesario poseer estas competencias. Por otro, la adquisición de conocimientos en el campo y su aplicación en un plan de negocios para un servicio de alimentación es enriquecedor para ellos, ya que al ser un nuevo ámbito de acción cualquier nuevo descubrimiento es trascendental para ellos.
Este proyecto o plan de negocios mas que ser interdisciplinar tuvo la consigna de incorporar conocimientos de asignaturas previas como planificación dietética, sistemas de calidad, industria alimentaria, desarrollo emprendedor y preparación de alimentos, entre otras. Así mismo, se organizo un concurso de alimentación saludable donde se planto la propuesta de un menú que atendiera determinados padecimientos pero que fuera económicamente viable y organolépticamente agradable, para ello se integraron equipos con estudiantes de nutrición y gastronomía, los resultados fueron muy interesantes. Saludos seguimos en contacto.
Hola,
Me acabo de insertar a esta gran estrategia de materias CORE, y estoy en total de acuerdo con el generar competencias en los alumnos a traves de proyectos interdisciplinarios con las mismas materias de la licencuiatura y con otras licenciaturas.
En la actualidad doy clase en la Licenciatura de Nutricíon en la materia de las administración de servicios de alimentos y trabajo con un proyecto a través se le desarrolla al alumno la competencia para desarrollar menus cíclicos…gracias a este curso pienso modifica la planeación y generar un proyecto multidisciplinario con otros profesores a fines a la materia de administración.
Me encataría ponerme en contacto con otros profesores que tambien dan esta materia en otros campus para intercambiar experiencias y generar una mejora continua.
Saludos!
Hola me gustaría unirme, compartir que para nosotros como comunidad UVM San Angel ha sido muy enriquecedor trabajar con sesiones practicas con alumnos de mercadotecnia, Negocio internacionales y comercio internacional y hacer que nuestros estudiantes compartan casos practicos que sean abordados a partir de sus diferentes materia y expectativas. Mis estudiantes abordan el caso desde la parte internaciona y han entrelazado aspectos de las otras carreras que han hecho ver de manera interdisciplinaria y por supuesto mas completa Todos los casos son supervisados por un servidor y ha funcionada de manera correcta.
Gracias por su tiempo
Me gustaría compartir con ustedes que en mi caso, imparto ente otras la materia de Envase y Embalaje de la carrera de Diseño Industrial que aunque no es materia CORE llevamos trabajando un par de años con SEDESU en el desarrollo de proyectos para empresarios en incubación donde en algunos semestres se nos pide diseñar marca y etiquetas y en otras el envase, por lo que colaboramos maestros tanto de Diseño Gráfico como de Diseño Industrial en casos reales.
A partir de este semestre estoy incorporando en algunas materias de desarrollo de proyectos que involucre la aplicación de conocimientos multidisciplinarios de otras materias para que los muchachos puedan vivir experiencias cercanas a casos reales.
No está resultando fácil pero resulta interesante para los alumnos y sobre todo, mas enriquecedor.
Hola… Me parece muy interesante el modelo de materias CORE, aunque, compartiendo mi experiencia, desde hace ya varios años he trabajo de manera interdisciplinaria debido a que diversos proyectos que son diseñados para una materia puede integrar a las demás; justo este semestre pusimos en marcha un proyecto para generar identidad hacia la Licenciatura e incluimos actividades de análisis, diseño, organización, difusión y acción con varios profesores y la experiencia ha sido enriquecedora en conocimientos, variedad de actividades y formas de socialización.
La ventaja que tenemos de trabajar de manera interdisciplinaria es que podemos retroalimentarnos entre profesores y sobre todo entre alumnos abordando problemáticas de la vida industrial lo cual es de vital importancia para insertarse de manera integral en el campo laboral.
Hola a todos:
Someto a su amable consideración la siguiente reflexión:
Leyendo todas las aportaciones, el común denominador de algunas es el trabajo multidisciplinario, valdría la pena tomar de manera institucional, lo que muchos colegas ya han iniciado. Un proyecto integrador que se proponga desde el primer periodo y que varios maestros en su expertise vayan enriqueciendo hasta concluirlo con dos probables salidas: Foro de investigación y /o incubadora de negocios. Sería una forma de proveer a los estudiantes de una guía para el control y seguimiento de sus avances académicos y de concreción de un proyecto.
Espero sus valiosos comentarios
Un placer interactuar con ustedes. En este semestre he tenido la oportunidad de colaborar en el proyecto de desarrollo emprendedor. Una experiencia inolvidable ya que permite guiar al alumno hacia la consecución de un objetivo o un sueño de vida. Proyecto realmente multidisciplinario y fomenta hasta la convivencia entre las diversas carreras que ofrece UVM, además de las reuniones entre docentes que impartimos esa materia. Uno no termina de aprender nunca, esta actividad me permitió reforzar algunos aspectos de los proyectos de negocios y con ayuda de otros docentes. Nos vemos.
A través de esta herramienta les comparto mi experiencia, que aunque como pretexto de las materias CORE, ya tengo algunos semestres trabajando interdisciplinariamente con la finalidad de enriquecer el aprendizaje.
En mi caso, trabajo con proyectos de otras áreas (carreras) e involucro a varias de ellas en proyectos definidos, en donde también varios profesores se involucran y el resultado final es enriquecedor, ya que los estudiantes ponen en práctica sus conocimientos de la materia y muchas veces de lo visto hasta el momento en sus áreas de carrera y aprenden a trabajar en equipo, a obtener requerimiento para su análisis con otras carreras, y al final logar el objetivo final del proyecto.
El proyecto de mis alumnos, esta relacionado con el proceso de comercialización internacional en la exportación de textiles a Chile, manejan y lo construyeron con base a los lineamientos establecidos en la ley aduanera. la ley de comercio exterior, la guía del exportador, así como indicaciones de Promexico y la Secretaria de Economía. así como entrevistas con diferentes docente profesionales de las materia de relaciones y comercio internacional de la UVM San Ángel.Estamos esperando la sustentación del proyecto declarado por los estudiante para evaluar de qué forma aplica lo aprendido y revisado en cada asignatura de un ciclo determinado. Por supuesto, identificando cómo lo podría poner en marcha en el contexto real como profesional.
Esperamos la evaluación final para el jueves….
En la presentación por parte de los alumnos valoraremos el desarrollo de habilidades como planeación, organizaciion desempeño y aptitudes como liderazgo, comunicación efectiva, capacidad de síntesis, de análisis, entre otras…Consideradas como vitales en cualquier profesional del Siglo XXI.
Considero que uno de los mecanismo más importantes al final de cada semestre es poder plantear un proyecto integrador de forma paralela con las otras materias del semestre. Ya que al integrar un solo proyecto aparte de evaluar los conocimientos adquiridos se podrá evaluar el avance que tienen los alumnos en lograr el perfil de egreso y sobre todo poder ponderar y visualizar las competencias adquiridas al termino del semestres. La evaluación de dicho proyecto sugiero debiera ser colegiada por los titulares de las materias involucradas.
Los cinco dedos separados son cinco unidades independientes. Ciérralos y el puño multiplica la fuerza. Ésta es la organización” James Cash Penney.
Es importante un trabajo interdisciplinario para poder enriquecer nuestra participación como docentes y dejarle un buen legado a nuestros alumnos.
Hola compañeros, comparto con ustedes la experiencia del trabajo o proyectos interdisciplinarios que ya vamos realizando en el campus y es enriquecedor trabajar con alumnos de varias disciplinas. Realizan comentarios desde la perspectiva de su carrera de estudio. Ahora con esta capacitación, considero, realizaremos con mas atino nuestra actividad.
Saludos,
Nora Olguín
Campus Tampico
Es importante recalcar la participación de los docentes en relacionar nuestras materias y actividades en donde hagamos que nuestros alumnos vean la importancia y relación que existe, y que al final de la carrera o bien de la materia la información proporcionada así como las actividades están relacionadas con el perfil de egreso que queremos alcanzar.
En mi caso me encuentro en el Campus Tampico en la Carrera de Psicología siendo una licenciatura con poco tiempo de apertura pero los docentes estamos en la mejor disposición de ir creciendo y mejorando cada vez mas.
Ya en otras ocasiones las maestras nos hemos puesto de acuerdo en relacionar contenidos como por ejemplo cuando manejamos la materia de psicología del desarrollo en la infancia buscamos que apliquen lo aprendido de esa materia cuando llevan también integración de pruebas en la niñez que van de la mano ambas materias y de aqui integren un portafolio de evidencia de conocimientos adquiridos y actividades desarrolladas en la medición de lo mismo.
Buen día a todos, soy docente en la Licenciatura en Nutrición, campus Mérida. En definitiva, los proyectos interdisciplinarios son esenciales en la formación del alumno. En varios ocasiones hemos tenido la oportunidad de trabajar en equipo varios docente para conseguirlo, un claro ejemplo es en la materia “Evaluación del Estado Nutricio”. Los jóvenes adquieren conocimientos, pero más importante habilidades y destrezas para llevar a cabo las evaluaciones de los indicadores directos e indirectos necesarios para una correcta evaluación del estado de nutrición. Una vez que el alumno cuenta con las herramientas necesarias, se busca la salida a campo, este se hace de la mano con materias de seguimiento, por ejemplo, si se hará la evaluación en una primaria, se busca el apoyo del docente de la materia “Nutrición en la infancia y la adolescencia”, con ello se consigue reforzar el aprendizaje adquirido y ampliarlo al diseñar un diagnóstico más profunda al ya contar con nuevas herramientas de la materia específica.
HOLA:
HA SIDO UN TANTO COMPLICADO REALIZAR UN PROYECTO EN COMUN YA QUE LAS MATERIAS QUE CURSAN LOS ALUMNOS PARALELAS A LAS QUE ME TOCA IMPARTIR NO VINCULAN CONOCIMIENTOS O ACTIVIDADES PARA PLANTEAR UN PROYECTO INTERDISCIPLINARIO. SE HA PLATICADO EN REUNIONES DE ACADEMIAS, EN LAS QUE SE HAN HECHO SUGERENCIAS DE REPLANTEAMIENTOS DE MAPAS CURRICULARES PARA UN MAYOR Y MEJOR CONOCIMIENTO EN AREAS ESPECIFICAS DE LA MATERIA.
Somos sociales por naturaleza, aprovechemos esa cualidad para crear profesionistas de calidad
Uno de los retos de la formación docente es que se comprenda la relación dialéctica existente entre la teoría y la práctica. Uno de los obstáculos es que algunos plantes de estudio continúan haciendo énfasis en una lista de asignaturas teóricas como prácticas pero aisladas de la realidad del contexto actual y de manera utópica pretendemos que el estudiante establezca las conexiones entre ambas por sí mismo. por lo que creo que es importantísimo no esperar a que se haya culminado la carrera para llevar al estudiante al campo de trabajo, sino hacerlo desde el primer año y uniendo las materias para lograr el aprendizaje de una manera práctica y actualizada.
Les comparto que en el área de Ingenierías del Campus Villahermosa, siempre hemos trabajado bajo proyectos, pero solo enfocados a una determinada disciplina, a partir de este año, empezamos a elaborar proyectos donde colaboren docentes y alumnos de varias áreas y los resultados han sido muy enriquecedores tanto para los estudiantes, como los docente.
Saludos.
Armando Cruz
Yo tengo un ejemplo, mi materia es producción televisiva; los alumnos que participan en Enactus, tenían que hacer un video para concursar para Ford acerca de la conscientización de no tomar bebidas embriagantes o consumir drogas en el volante, en mi materia, hicimos una onvestigación de las consecuencias de estos hechos y oriente a los estudiantes a realizar el video conteniendo estos datos duros, actualmente están en el proceso de evaluación al igual que Enactus a nivel nacional.
Hola, me encuentro en Campus Tlalpan área de negocios, he impartido materias de metodología de la investigación donde realizamos proyectos propios del área donde se integran equipos de estudiantes de diferentes carreras y realizan un proyecto de investigación con los enfoques propios de su carrera, ejemplo los administradores a la planeación, organización; los contadores a la parte cuantitativa es decir, control, mercadólogos, a la parte de comercialización. lo importante es que ellos aplican los conocimientos adquiridos a lo largo de su carrera.
Trabajé con un grupo de ingeniería industrial dentro de la semana académica en la materia de análisis de datos, que trata de análisis estadístico. Para la primera parte del curso tuve que diseñar una rúbrica que incluía desde el formato de presentación del trabajo (portada, datos generales, diseño, objetivo, introducción, etc.), pues los alumnos no tienen la capacidad de hacerlo por sí mismos. Al final del curso resultó lo mismo que al principio, aunque ya no tuve la posibilidad de hacer otra rúbrica.
Hola,doy la materia de análisis y diseño de contenido en el campus Querétaro. En esta materia se busca la interdisciplinariedad con otras. En el caso concreto de esta materia tratamos de vincularla con competencias linguísticas y apreciación cinematográfica con el fin de que hagan un proyecto de un cortometraje utilizando la teoría semiótica del film. Los resultados fueron óptimos y permitió a los alumnos vincular la teoría semiótica con la práctica.
Buenas tardes compañeros
Si bien en algunas materias se han realizan proyectos, recién estamos trabajando con el diseño de proyectos interdisciplinarios, y a resultado durante el proceso algo muy enriquecedor pues participan docentes con diferentes especialidades, una vez en práctica los proyectos estaremos comentando los resultados.
Hola a Todos!
Yo imparto materias del tronco básico a estudiantes de Ingeniería de diversas áreas, esta es mi primer aportación, pero creo que una posible área de oportunidad, consistiría en incorporar a los alumnos de los primeros cuatrimestres en proyectos interdisciplinarios con sus pares de semestres más avanzados, pues les proporcionaría una visión más amplia de los conocimientos que están adquiriendo en ese momento.
Gracias por sus comentarios
Hola Margarita y a toda la comunidad
Me parecio muy interesante tu propuesta de incorporar a alumnos de los primeros semestres en proyectos interdisciplinarios con sus companeros mas avanzados, ya que en mi caso soy docente de materias de ciencias basicas en el area de medicina y en esta licenciatura la materia core esta al final del plan de estudios, por lo que la interaccion con alumnos que ya presentan un nivel mas integrado de conocimiento, les ayudara a aprender mas y darle sentido a esta materias basicas, que se les hacen muy pesadas. Tomare en cuenta esta propuesta y la compartire en alguna junta futura de academia en mi campus.
Saludos cordiales.
Saludos cordiales
Hola, actualmente estoy trabajando con alumnos de Mercadotecnia, mismos que están realizando un proyecto de manera integral junto con las demás materias que cursan; además de la mía.
Esto, quiere decir que asumen diferentes roles en su quehacer de las actividades del proyecto. Con lo que fortalecen y adicionan las experiencias que van desarrollando en el proceso del proyecto.
Ha sido muy satisfactorio para mí, que asumen como reto y con mucho entusiasmo cada etapa.
Buen dia, les comparto uno de los proyectos mas interesantes que me ha tocado desarrollar, impartiendo materias a alumnos de diversas carreras siempre al aplicarlo a la practica terminabamos abordando solo un area de la institucion, entonces como consultora de negocios, y sabiendo que todas la empresas siendo de diversos giros, actividades o participación en la sociedad, requieren de diversas aseosrias y consultorias, creamos un proyecto de consultoria Jr. donde alumnos de negocios, mercadotencia, psicologia y derechos realizaron un diagnostico operativo de diversas instituciones y empresas, de diversos giros, fueron rotandose y visitando para diagnosticar, recomendar e integrar en un solo esquema su diagnostico, mismo que presentaron de manera formal a los empresarios, obteniendo respuesta favorable a la implementación y monitoreo de las recomendaciones y finalmente poniendo en marcha cada acción sugerida desde su enfoque profesional pero concientes del impacto, analizando de manera integral y generando visión de la empresa.
fue una agradable experiencia, tenemos varios cuatrimestres aplicándolo y ahora algunas empresas de la ciudad son quienes se acercan a campus buscando el programa de consultoria.
Buen día a todos
La interdisciplinariedad es una de las tareas fundamentales en todas y cada una de las ciencias, pues debemos partir de la idea, de que trabajamos o nos dirigimos hacia la sociedad misma de la que somos parte y, ello mismo implica la interacción de los individuos en diferentes ámbitos. No se trata de pretender una especie de todología, sino del entendimiento de la necesidad de otras áreas disciplinarias para el desarrollo exitoso de la nuestra. Así por ejemplo en principio debe abatirse el eterno conflicto entre ciencias exactas y ciencias sociales, pues pese a lo que se crea, son ciencias complementarias, pongamos de ejemplo al Derecho que ha de necesitar de la Ingeniería Civil para un peritaje de construcción. De este modo, el trabajo interdisciplinario ha de partir de la idea de lograr una visión integral de que todo problema ha de poder encontrar solución desde diferentes aspectos y la mejor será aquella en la que fluyan todos ellos. Así por ejemplo no podrías acabar con el hambre, sin la necesaria gestión de políticas públicas que incorporen un factor económico respecto de los salarios, un factor de salud respecto de los servicios, un factor ambiental que permita evitar el impacto ecológico de las mismas, entre otros.
Buena tarde compañeros, me da mucho gusto integrarme con ustedes a este tipo de herramienta tecnológica, como son los blogs. Me interesa conocer acerca de sus proyectos, familiarizarme con ellos, y poder participar en la medida de lo posible, enriqueciendo y construyendo la formación de nuestros estudiantes a través de las materias CORE. Les dejo, saludos, muchas gracias.
Es mi primer comentario en esta comunidad, la información vertida es muy valiosa , es así dónde a surgido la idea de formar un grupo de alumnos de diferentes ingenierías es decir una area multidiciplinaria para diseñar una maquina sustentable y sobre todo hacerlo tangible, claro con la colaboración de los docentes de diferentes áreas.
Maestro. Agradezco mucho sus comentarios. Sería muy interesante nos platicará más al respecto.
La conformación de proyectos interdisciplinarios es de vital importancia en las áreas de ciencias sociales, por cuanto al trabajar de manera directa con individuos y sociedades enteras, ningún fenómeno social puede explicarse de manera unilateral por una única ciencia, haciendo necesario la explicación científica en diferentes niveles y áreas. De este modo, es menester que nosotros como docentes promovamos en nuestros estudiantes el trabajo colaborativo a partir de proyectos interdisciplinarios en los que se establezca una relación estrecha entre diferentes áreas de conocimiento, a partir de lo cual, se hace necesario el animar a nuestros estudiantes a aprender sobre otras áreas de estudio. De este modo, el área de Derecho es de suma importancia fortalecer en nuestros estudiantes el trabajar con diferentes áreas científicas, sobre todo para la Rama Penal del Derecho, en la que nuestros principales medios de prueba se conforman a partir del conocimiento de los hechos delictivos en sustento de la criminalística, la criminología, la psicología, entre otras. Así pues, una de las mejores formas de trabajar interdisciplinariamente es la elaboración de proyectos de expedientes a partir de la integración de medios de prueba sustentados en disciplinas científicas, incorporándose entrevistas y encuestas aplicadas a estudiantes de las licenciaturas de nuestra universidad, como por ejemplo las ingenierías que son muy importantes en la tramitación de juicios sobre daño o accidentes de tránsito. En este sentido, los proyectos no siempre requerirán que los estudiantes trabajen simultáneamente en el mismo proyecto, pero es posible determinar en nuestras aulas la necesidad de otras ciencias
El eje que hemos seleccionado … Proyecto Interdisciplinaro
El la carrera de Ing. Mecatrónica un proyecto es generalmente interdisciplinario, ya que requiere de la aplicación de varias materias de la carrera.
Actualmente imparto la materia de Control Digital y el proyecto a realizar incluirá la mejora de un proyecto anterior, utilizando conocimientos de electrónica, mecánica y programación.
Maestro Buenas tardes. Nos encantaría nos compartiera algún proyecto concluido que demuestre los resultados positivos de un trabajo interdisciplinario. Saludos cordiales.
Interesantes artículos, para nuestro desarrollo y sobre todo, de nuestros alumnos para q sean de excelencia
Tengo 16 años de experiencia docente, pero pocos años en el uso de esta herramienta de trabajo interdisciplinario pero una vez que lo pruebas, no puedes dejar de usarlo.
Los alumnos logran una comprensión y cierre de temas y conceptos sensacional.
Estimada comunidad, además de saludarles me permito plantear una idea de trabajo interdisciplinario, la cual se presenta a continuación:
En el caso de la materia de Psicología Social Comunitaria los estudiantes en el trabajo de intervención participaría conjuntamente con otros profesionales de otras disciplinas que trabajen en la comunidad con base en problemáticas en donde se localizaron necesidades y que se pueda contar con los recursos mínimos que puedan dar resultados con el aporte de puntos de vista distintos que permitan el alcance a corto y mediano plazo. Por ejemplo, el levantamiento de los fogones que se encuentran ubicados a 10 cm del piso donde la comida es contaminada por su cercanía al suelo, aquí se necesitaría el apoyo de alguien en Ingeniería en términos de la instalación y la ubicación para evitar riesgos y daño a los habitantes, mientras que los estudiantes de Psicología podrían elaborar un taller en el cual se impartiría educación para la salud en el adecuado manejo de alimentos para establecer consciencia del daño que ocasiona a la salud en relación a enfermedades gastrointestinales, infecciones de diferente índole.
Cordialmente,
Armando Manning
Los proyectos interdisciplinarios siempre tienen una ventaja, observar desde las diferentes ramas que lo componen su funcionamiento correcto, su aplicación oportuna y la eficacia de la propuesta, por ello en el caso de competencia de Dirección de Marketing, un proyecto se sustenta desde las bases mismas de la materia, para proyectarse a ravés de las diferentes plataformas en uso, para su aprobación y su implantación.
Las diversas disciplinas que conforman, no solo el proyecto mismo a revisar desde el área de mercadotecnia, tiene que sustentarse lo mismo desde la viabilidad administrativa, costos y proyección publicitaria, a través de los canales elegidos para darse a conocer como proyecto.
Todo esto enriquece al alumno y lo enfrenta a esas diversas “piedritas” que componen los obstáculos en la vida real, que se vuelven desafíos a superar y mejorar la calidad de sus productos.
Así la excelencia se presenta desde el aula, su desarrollo y aprendizaje calificado por las diversas áreas que pueden enriquecer toda una disciplina que puede llevarlos a sortear obstáculos y presentar productos de calidad en un trabajo de la vida real.
Maestro.
Agradezco su excelente aportación.
A mi me ha dado mucha luz esto de los proyectos interdisciplinarios. Con los cambios legislativos (de los que no conozco mucho por no ser mi campo directo de acción, la psicología), se me ocurre ahora pedir la intervención de abogados en mi clase que nos aclaren sobre este tema a todos. Gracias.
El eje seleccionado es “proyectos interdisciplinarios”
En la carrera de comercio internaconal, crear un proyecto por semestre que cubra todas las materias cursadas ese ciclo, se puede evaluar como parte de la calificación de cada parcial de acuerdo al avance del proyecto y de la asignatura responsable, esto con el fin de que el alumno se de cuenta de la relacion entra cada una de sus asignaturas.
Los proyectos podrían ser desde consultorías hasta importaciones/exportaciones, los cuales deberán ser casos reales, para poder aterrizarlo en el campo laboral.
Saludos!
Estaría bien participar en algún proyecto interdisciplario, alguien de de ITIA de San rafa por aquí?
Sin duda realizar proyectos interdisciplinarios fortalece la práctica docente y los conocimientos de los estudiantes. Se requiere un esfuerzo de todos, compromiso y dedicación.
Tengo una materia CORE del área de Metodos Cualitativos en Psicología. También he impartido Métodos Descriptivos y han sido ambas experiencias fabulosas, por el compromiso logrado por parrte de los estudiantes. Sin embargo creo que hace falta mayor trabajo interdisciplinario para integrar las ideas que los chicos tienen en el desarrollo de proyectos y que tendrían que estar relacionados con sus otras materias. Ojalá este sea un espacio en el que logremos esa integración. Saludos
Los proyectos interdisciplinarios, se pueden considerar con integrales, ya que el alumno se da cuenta de la importancia de cada una de las asignaturas, y he visto que que dejan de ver que existen materias de “relleno”, como las suelen llamar.
Y en la personal, al ver los proyectos interdisciplinarios puedo darme cuenta junto con los maestros de las diversas asignaturas lo inriquecedor que es para nuestro quehacer en el aula, con lo cual, no es posible dar ejemplos reales para nuestros estudiantes y además, ellos lo pueden ver. Creo que es muy motivante para los estudiantes como para nosotros.
Estimad@s amig@s de la comunidad, me parece excelente esta iniciativa de la Universidad para mejorar los niveles de habilidad de los estudiantes. Sería de gran ayuda que se desarrollarán herramientas institucionales para realizar la gestión de estos proyectos desde su propuesta, aprobación, desarrollo y explotación de los resultados obtenidos. Esto facilitaría la participación de los miembros de la comunidad con propuestas de gran valor para resolver problemas importantes de los distintos campos laborales. Muchas gracias.
Estimadas y estimados docentes:
Este eje seleccionado es de suma importancia en la labor docente, ya que la universidad lleva varios años enfocados en un trabajo interdisciplinario, en nuestros mapas curriculares se le denominan materias integradoras con las que se pretende reunir conocimientos, habilidades y competencias desarrolladas y aplicadas durante ese semestre; una de las complicaciones fue la participación de algunos docentes que solo se enfocaban a su materia, sin embargo, hubo productos que reflejaban un trabajo interdisciplinario impecable, el resultado: estudiantes mucho más reflexivos de su aprendizaje. En mi practica docente y de acuerdo a la materia que imparto aterrizo la parte practica a otras dos materias más que se vinculan de manera nutritiva en el desarrollo de habilidades.
En la carrera de psicología; independiente de la materia que imparto, hago reiterativo la importancia del trabajo con otras disciplinas y el impacto positivo que tiene en conjunto. En casos prácticos solicito abordar la temática desde diferentes puntos de vista y realizar la integración.
Es un trabajo que requiere por nuestra parte una gran apertura, respeto, ética y humildad para aceptar otras fuentes disciplinarias,
En espera que sea de utilidad mi aportación, un saludo.
Estimada Comunidad, muy buen día, aprovecho para saludarlos, para platicarles un poco de lo que hemos desarrollado en la material que imparto y para ponerme a sus órdenes en caso de que consideren un proyecto que podamos trabajar a lo largo del period de las asignaturas.
Tengo la oportunidad de colaborar en la Carrera de Nutrición con la asignatura de “Proceso y consiervación de Alimentos”; a lo largo del curso los alumnus han tenido la oportunidad de conocer la menera en que diferentes disciplinas son tomadas en consideración para el entedimiento de conceptos y técnicas relacionadas con la materia. Al inicio del curso varios estudiantes creína que se trataba de “clases de cocina”, pero al cabo de tomar como eje la ciencia para explicar los distitntos resultados obenidos durante el ejercicio, pudieron constatar que todo tiene una respuesta y razón de ser, hemos echado mano de conceptos de química general, fisicoquímica, microbiología, técnicas culinarias, nutrición y hasta sociología. De este modo los estudiantes tienen otra concepción mental de la realidad del país y la manera en que ellos intervendrán como profesionistas, tomando en cuenta factores como producción y abasto de alimentos, inocuidad alimentaria, legislación, usus y constumbres y cultura poblacional. Han identificado los puntos donde ellos podrán incidir y la manera en que deberán acercarse a la poblacipon para convencer en la práctica de la nutrición; materia medular para coadyuvar en la solución de problemáticas ue aquejan a la población Mexicana como obesidad, sobrepeso y las consecuencia de ello como diabetes y otras enfermedades degenerativas.
Quedo de Ustedes en espera de sus amables comentarios y entusiasmada en la oportunidad de colaborar.
El eje que hemos seleccionado … Importancia de la interdisciplinariedad para la formación profesional
Buenas tardes, definitivamente trabajar de manera interdisciplinaria es fundamental para el logro de un buen proyecto; personalmente he trabajado bajo esa modalidad a lo largo de mi experiencia profesional como investigadora, consultora y planificadora turística sustentable, de ahí que en mis asignaturas (actualmente Desarrollo sustentable y Ecología e Investigación del Sector Turístico) es un elemento que recalco siempre para que mis alumnos entiendan la importancia de trabajar con expertos en otras temas, ya que los proyectos se enriqueces, se incluyen visiones y escenarios integrales, y se toman mejores decisiones.
El próximo semestre me gustaría implementar un proyecto en común con alguna de las siguientes asignaturas: Turismo de Naturaleza, Turismo Sustentable y Planificación Turística.
Una experiencia exitosa en clase es cuando platico sobre la forma en que he llevado a cabo trabajos interdisciplinarios cuando he realizado investigación o consultoría turística sustentable, por ejemplo cuando se realizan inventarios turísticos estatales con la finalidad de implementar estrategias para la construcción de rutas turísticas innovadoras (estatales y regionales), para lo cual fue necesario trabajar con urbanistas, ecológos, arquitectos, historiadores, biólogos, planificadores, especialistas en sistemas de información y turismólogos desde luego; con ello he logrado captar el interés e incluso sembrar inquietudes en mis alumnos para que busquen opciones alternativas de empleo.
Indudablemente que el conocimiento es significativo cuando lo ponemos en practica, si un proyecto interdiscplinario permite relacionar las materias, entonces el nivel de conocimiento de nuestros alumnos implicaría no solo conocer las diversas áreas de conocimiento sino construirlo a partir de poner en marcha todos sus sentidos para crear. esto es una gran alternativa para comprender y crear
Saludos
Virginia
Esto ya lo venimos practicando desde hace tiempo en UVM Hermosillo, de hecho desarrollamos hace muy poco una en la que también se integró una labor social en la localidad. Es algo que incluso debería extenderse a otras carreras, es decir que se comuniquen entre los futuros profesionistas que deberán relacionarse en el campo profesional. En esto estoy trabajando desde que comencé en UVM.
Saludos
Actualmente estoy conformando un grupo de alumnos de diferentes ingenierías para iniciar un proyecto de acuerdo a sus expectativas, para ello les he solicitado su participación para visitar la exposición de expopack 2015, donde se muestra la tecnología de punta a nivel mundial. Con el objetivo de ampliar su visión en el proyecto.
Los proyectos interdisciplinarios son muy importantes, yo diría que necesarios en cualquier ámbito laboral, sin duda como comunidad de estudio es necesario trabajar de manera directa con nuestros alumnos, nosotros como docentes debemos exhortar en nuestros alumnos el trabajo en equipo (hoy en día las empresas prefieren trabajadores comprometidos en equipo que un talento individual) es decir colaborativo y con proyectos interdisciplinarios se puede establecer una relación entre varios expertos en el área, a final de cuentas somos profesionales con un universo de experiencia y sin duda realizar un benchmarking con expertos nos enriquece el conocimiento.
Si bien es cierto que la especialización en una área ayuda hoy en día las bases generales de una carrera deben ser abarcadas y dominadas por nuestros alumnos, no basta ser especialista en algo, sino dominar un amplio grado de competencias.